Anggota Kelompok yang Hadir :

LB23	NAMA	NIM	ABSEN
	Nathania Eirene	2001588482	Hadir
	Natasha Claudia	2001538704	Hadir
	Sabrina Khoirunisa	2001611384	Hadir
	Radian Adityo	2001587542	Hadir
	Aldi Fadillah	2001678553	Hadir
	Fabiola Wowiling	2001616675	Hadir

Tempat Kegiatan : Hutan Kota Serengseng, Jakarta Barat
Waktu Kegiatan : 09.00 - 11.00

Kegiatan yang dilakukan selama 100 menit :

         Pada tanggal 9 November 2017 , kami berkumpul untuk pergi bersama ke Hutan Kota Serengseng. Hari ini merupakan pertemuan pertama kami dalam melakukan project CB Kewarganegaraan. Pada pertemuan ini, kami akan melakukan survey di kawasan Hutan Kota Serengseng, Jakarta Barat.  Sesampainya di Hutan Kota Serengseng, saat kami menemui kepala pengurus di Hutan Kota Serengseng tersebut untuk meminta izin menanam di sana. Pada awalnya kami ditanyai oleh Kepala Pengurus Hutan Kota Serengseng tersebut mengenai tujuan kami menanam , apakah kami betul betul ingin berpartisipasi dalam mengelola penghijauan yang ada. Dan pada akhirnya pun izin kami disetujui, setelah itu kami langsung dibawa untuk berkeliling dan mengecek lahan yang akan kami tanami. Dan kami diberitahu tanaman apa saja yang diperbolehkan untuk ditanam di kawasan Hutan Kota Serengseng, karena tidak boleh menanam sembarang tanaman, dianjurkan untuk menanam tanaman hutan di Hutan Kota Serengseng tersebut. 

         Saat melakukan survey tersebut , para pengurus yang ada di Hutan Kota Serengseng itu bercerita mengenai kurangnya ruang terbuka hijau khususnya di kota besar seperti Jakarta. Banyaknya polusi menyebabkan udara menjadi kotor dan tidak sehat, juga menyebabkan global warming. Karena itu mereka sangat semangat ketika kami ingin berpartisipasi dan memelihara alam dalam usaha penghijauan di Hutan Kota Serengseng tersebut. Itulah yang semakin menyadarkan kami akan pentingnya pohon sebagai paruparu kota, terutama di Jakarta. Setelah kami selesai mengecek lahan yang akan kami tanam dan berbincang-bincang, akhirnya kami menetapkan hari untuk mulai menanam pohon di Hutan Kota Serengseng. 

Faktor Penunjang Kegiatan :

• Adanya pengurus yang telah berpengalaman dalam bidang perhutanan
• Daerah khusus untuk kawasan ruang terbuka hijau
• Respon positif dari masyarakat setempat

Faktor Penghambat Kegiatan :

• Waktu untuk melakukan kegiatan yang sering bertabrakan dengan jam kuliah

Hasil atau Tujuan yang Dicapai dalam Kegiatan ini :

Hasil yang dicapai dalam kegiatan pertemuan pertama ini adalah kami telah diizinkan untuk menanam di Hutan Kota Serengseng , juga telah menetapkan hari untuk mulai menanam disana. Dan juga mengetahui lebih dalam tentang makna pohon dan penghijauan itu sendiri.

Kelompok 3 - LB23

Laporan Akhir

Bab 1. Pendahuluan

       I.          Latar belakang

Pancasila merupakan dasar negara serta ideologi yang dianut oleh seluruh warga Indonesia. Pancasila juga turut berperan dalam landasan perilaku serta pengambilan keputusan warga negara Indonesia. Sebagai warna negara yang mengerti serta memahami secara jelas mengenai pancasila dan nilai yang terkandung didalamnya, kita sudah sepatutnya mampu menerapkan serta melakukan pengamalan terkait nilai-nilai yang terkndung dalma sila-sila tersebut.

Pengamalan nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari dapat dilakukan melalui berbagai hal, mulai dari hal kecil yang tidak diperhatikan banyak orang hingga hal besar yang dapat berdampak untuk masyarakat. Berbagai contoh pengamalan pancasila seperti adanya rasa saling menghormati dan toleransi antar umat beragma, menjunjung tinggi keatuan dan persatuan, dan adanya rasa mau untuk bergotong royong sesama warna negara tanpa memandang ras,suku, dan agama.

Salah satu cara pengamalan nilai pancasila yang kami terapkan kali ini adalah dengan mengajar siswa/siswi Paud Sari Mutiara. Pendidikan merupakan salah satu faktor terbesar yang mampu memajukan serta menaikan derajat negara di masa yang akan datang. Oleh sebab itu, sebagai mahasiswa, kami sadar betul pentingnya pendidikan dan seberapa besar pengaruh pendidikan tersebut untuk masyarakat luas serta kemajuan negara dan dunia secara global.

Dalam hal ini kami memilih dan memutuskan untuk mengajar pendidikan usia dini serta membantu menanamkan pola pikir terhadap masyarakat secara luas mengenasi pentingnya pendidikan usia dini. Pendidikan dini seperti Paud tidak hanya berguna untuk meningkatkan kecerdasan anak, namun hal ini juga berperan dalam pembentukan karakter anak sedini mungkin. Dimana anak-anak tersebut diharapkan mampu mengenal hak serta tanggung jawabnya dalam skala kecil serta mampu berinteraksi dengan baik serta timbulnya rasa saling menghormati antar sesama.

     II.          Tujuan

Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila :

1.     Ketuhanan yang maha esa

2.     Kemanusiaan yang adil dan beradab

3.     Persatuan Indonesia

4.     Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan

5.     Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

   III.          Perumusan masalah

1.     Apakah dengan mengajar pada sekolah usia dini kita mampu menerapkan secara untuh nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila ?

2.     Seberapa besar pengaruh nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari, khususnya pada saat mengajar di sekolah tersebut ?

3.     Apa manfaat yang didapatkan dari pengamalan nilai pancasila melalui cara mengajar ?

  IV.          Rencana kegiatan

1.     Membantu para siswa/siswi untuk belajar menerapkan nilai pancasila, dengan cara :

·       Mengajarkan sikap serta tata cara yang baik saat berdoa

·       Mengajarkan serta membantu membiasakan sisa/siswi untuk hormat serta menghargai sesama

·       Mengajarkan siswa/siswi untuk peduli terhadap sesama

2.     Mengajarkan berbagai pelajaran yang dapat berdampak dan berpengaruh baik untuk siswa/siswi di Paud Sari Mutiara, seperti :

·       Membaca

·       Menulis

·       Menggambar dan mewarnai

·       Bernyanyi

·       Membuat kerajinan tangan dalam rangka meningkatkan kreatifitas siswa/siswi

BAB 2. METODE KEGIATAN

Atas nama pelaksanaan tugas untuk kelengkapan laporan akhir dari mata kuliah Character Building: Pancasila, kami berniat untuk melakukan kegiatan kemanusiaan. Kegiatan kemanusiaan yang kami lakukan adalah berupa membantu para guru yang mengajar di PAUD Sari Mutiara dengan melakukan pendampingan selama proses kegiatan belajar mengajar. Dengan menjunjung asas dari Pancasila sebagai kemanusiaan yang adil dan beradab, maka kegiatan inilah yang akhirnya kami pilih untuk melengkapi laporan akhir kami.

Kegiatan ini akan kami lakukan dengan metode pertama, membimbing proses kegiatan belajar mengajar di Pendidikan Anak Usia Dini. Metode kedua, membimbing anak-anak usia dini dalam penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Untuk menunjang proses pembimbingan proses belajar mengajar, kelompok kami akan membawakan materi presentasi mengenai Pancasila melalui slide yang disajikan dalam bentuk power point, dan berisikan inti dari pada materi yang akan dibawakan, dan gambar-gambar yang mendukung, dengan tujuan, agar mudah dipahami oleh siswa/siswi PAUD Sari Mutiara. Selain membawakan materi mengenai Pancasila, kami juga membantu membimbing siswa/siswi PAUD Sari Mutiara dalam belajar bahasa inggris, mewarnai, menganyam, menggunting, membuat kalung, dan kerajinan-kerajinan lainnya. Kami pun juga membawa kamera DSLR sebagai media untuk mendokumentasikan acara pembimbingan ini.

BAB 3. KONSEP

Anak usia dini adalah sekelompok anak yang memiliki jenjang pendidikan sebelum jenjang sekolah dasar yang memiliki usia berkisar antara 0-6 tahun yang masih terus bertumbuh dan berkembang dengan fase yang unik, maka dari itu penting untuk kita menanamkan pembelajaran kepada mereka sejak dini. Konsep yang akan kita ajarkan adalah konsep dasar terhadap huruf, angka, dan warna serta bagaimana cara mereka memakai konsep yang telah kita ajarkan dan diterapkan dalam kehidupan sehari hari mereka seperti menghitung, membaca, menulis, hingga menggambar dan membuat prakarya. Tidak hanya pengetahuan dasar saja tetapi kita juga mengajarkan konsep dasar dari Pancasila dari sila pertama hingga sila ke lima, serta peran Pancasila dalam kehidupan mereka dengan memaknai makna sila pancasila yang ada.

Pengajaran ini juga dapat membantu mereka dalam bidang akademis mereka di sekolah mereka masing-masing juga sebagai bekal dan persiapan kenaikan mereka menuju ke jenjang pendidikan sekolah dasar. Inti dari pengajaran ini adalah meningkatkan kualitas IQ dan EQ mereka, pengenalan terhadap pengetahuan-pengetahuan dasar serta cara penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, pengetahuan tentang istilah-istilah penting dalam Pancasila, makna serta kegunaan dan penerapannya dalam kehidupan mereka. Penyelesaian masalah mengenai buta huruf , ketidakmampuan menghitung dan lain-lain, dan menyadarkan masyarakat akan pentingnya membangun dan membentuk karakter anak mereka serta meningkatkan kesadaran akan pentingnya pendidikan bagi mereka.Tidak melupakan juga, kita mengharapkan bahwa yang kita ajarkan kepada anak-anak tersebut dapat memberikan pengaruh positif seperti meningkatnya niat untuk mau belajar ataupun juga kemampuan motorik anak serta dapat mengembangkan social skill anak dengan kebebasan untuk berinteraksi antar anak

Selain pengetahuan tentang kehidupan sehari-hari, diajarkan juga kecintaan yang patut ditumbuhkan sejak dini kepada Pancasila dan Indonesia. Seorang anak tidak dapat disebut pintar hanya karena kemampuan akademisnya yang bagus, tetapi juga karena moral dan etika yang dimilikinya. Tugas kami sebagai generasi muda adalah menanamkan jiwa tersebut kepada anak-anak yang lebih muda agar dapat menjadi tunas bangsa yang menerapkan dan menjadikan Pancasila sebagai pedoman yang mencerminkan jiwa bangsa Indonesia itu sendiri.

Bab 4. Pelaksanaan Kegiatan

I.          Mekanisme atau sistematika kegiatan :

            Sebelum mereka belajar mereka wajib berdoa, setelah dari berdoa mereka bernyanyi beberapa lagu setalah dari itu dilanjutkan ada beberapa mati dari gurunya ada juga materi yang dari kita yang mahasiswa dari Binus yang sedang mengambil jam sosial materi yang kami berikan bisa berupa mewarnai, melipat, menggambar, kolase, membuat kalung, belajar bahasa inggris, setelah dari itu materinya yg diberikan dikumpulkan,dan sebelum pulang mereka bernyanyi dan berdoa

II.         Lokasi kegiatan:

Nama lokasi                : Paud Sari Mutiara

Alamat kegiatan         : Jl. Studio ujung Komplek TVRI no. 99 RT 008/012, Jakarta Barat

Waktu kegiatan          : 08.00 – 10.00 WIB

III. Pihak-pihak yang dilibatkan

Adapun pihak-pihak yang dilibatkan dalam pelaksanaan tugas ini adalah guru guru yang mengajar dan siswa/i PAUD Sari Mutiara

Bab 5. Penutup

Puji serta syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa karna dengan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan tugas untuk mengajar di Paud Sari Mutiara dengan tepat waktu. Kegiatan mengajar ini merupakan salah satu tugas wajib dalam matakuliah Character Building (Pancasila) yang ada di Bina Nusantara University dengan tujuan para Mahasiswa dapat menerapkan nilai-nilai pancasila serta memberikan edukasi mengenai pancasila pada masyarakat, terutama anak usia dini.

Berikut terlampir refleksi diri beserta refleksi kelompok kami terhadap kegiatan mengajar di PAUD sari Mutiara yang kami telah lakukan.

Ø  Radian Adityo Dignitoro: Menurut saya, kegiatan ini menyadarkan saya dan kelompok saya tentang pentingnya membagi ilmu yang kita miliki kepada orang lain, khususnya jika ilmu yang kita punya, diberikan kepada anak – anak kecil yang sebentar lagi akan menghadapi masa depan. Menurut saya penting untuk membagi ilmu tersebut dengan benar karena kemungkinan besar mereka akan menghadapi apa yang sudah pernah kita lalui dan mereka bisa belajar menghadapinya dengan ilmu yang kita berikan. Selain itu kegiatan ini dapat membangun rasa percaya diri kita melalui interaksi  dengan anak – anak beserta guru mereka , juga melatih tanggung jawab untuk menjalankan seluruh kegiatan sesuai prosedur dan rencana yang sudah kita buat. Saran saya untuk kegiatan ini kedepannya adalah terkait hak dan kewajiban kedua belah pihak, dari PAUD dan Kelompok mahasiswa. Harus ditekankan bagi mahasiswa untuk tidak lalai dalam menjalankan tugasnya karena kegiatan ini berdampak besar bagi anak – anak yang diajar, lalu sebaiknya pihak sekolah mengetahui batasan batasan yang dimiliki oleh para mahasiswa dan tidak (pada akhirnya) memanfaatkan/mengeksploitasi mahasiswa untuk menjalankan tugas yang tidak seharusnya atau tidak wajib untuk dikerjakan.

Ø  Sabrina: melalui mengajar siswa/siswi paud sari mutiara, saya belajar untuk menghargai pendidkan. tidak hanya berupa ilmu pengetahuan yang saya dapatkan selama proses pembelajaran, namun juga jasa para pengajar yang telah dengan "baik hati dan ikhlas" mengajar siswanya. selain itu, saya dapat lebih memahami lagi apa itu rasa kemanusiaan, rasa tanggung jawab serta perlakuan saling menghormati dan menghargai. selama proses pengajaran yang saya dan teman-teman saya lakukan, kami dituntut untuk dengan sukarela mengjar tanpa pamrih serta menghargai waktu sebaik mungkin supaya proses pembelajaran berjalan semestinya

Ø  Indah: Setelah menjalankan tugas Character Building : Pancasila bersama anggota kelompok saya mengajar di sebuah PAUD, saya mendapatkan begitu banyak pengalaman dan pelajaran baru. Saya belajar bagaimana cara berkomunikasi yang baik dan sesuai dengan anak-anak. Selain itu, pelajaran yang saya dapatkan adalah menjadi guru itu bukanlah hal yang mudah. Bagaimana cara membimbing anak-anak untuk dapat belajar dengan baik membutuhkan keahlian khusus. Terlebih menghadapi sifat dan watak anak yang berbeda-beda. Dan juga saya belajar cara bertoleransi baik itu dengan anak-anak PAUD, guru-guru PAUD, orangtua/wali, maupun anggota kelompok saya. Secara keseluruhan, pengalaman yang saya dapatkan dari mengajar di PAUD, belum pernah saya dapatkan sebelumnya. Ini merupakan pengalaman yang berharga dan tak terlupakan. 

Ø  Livia: Selama mengajar di Paud saya belajar banyak dari anak-anak untuk dapat bersabar dalam menghadapi sifat serta karakter merekayang berbeda-beda,rasa tanggung jawab ,disiplin dan belajar untuk toleransi. Sikap toleransi yang tinggi yang kami dapatkan selama melakukan kegiatan belajar dan mengajar diPAUD. Hal ini terlihat saat anak-anak melakukan doa bersama,walaupun mayoritas paud agama islam ,tetapi kami tetap mendorong sifat tleran terhadap sesama siswa lain yang berbeda agama. Disinilah kami belajar bagaimana toleransi dapat meningkatkan rasa persaudaraan dan mempersatukan perbedaan.

Ø  Eirene: Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar di Paud Sari Mutiara, saya mendapatkan banyak pengalaman dan pembelajaran. Dari kegiatan tersebut, saya belajar bagaimana cara memahami dan membimbing anak usia dini untuk dapat terus berkembang baik fisik dan motorik serta pengetahuan dasar demi melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya. Dalam kegiatan tersebut terdapat banyak tantangan yang harus dihadapi yakni masalah waktu yang kadang bentrok untuk mengajar namun dari hal itu saya bisa belajar untuk lebih memperhatikan time management saya. Di lain hal, anak-anak usia dini masih dalam usia yang senang bermain sehingga kadang dalam kegiatan pembelajaran sulit untuk memusatkan fokus anak pada materi yg diajarkan, namun dengan demikian saya bisa mulai memahami bagaimana karakter setiap anak dan metode pembelajaran yang harus diterapkan. Akhir kata, saya memahami bahwa dengan adanya kegiatan ini, kita sebagai generasi muda harus terus berkembang dan memajukan bangsa kita ,salah satu contohnya adalah dengan pembelajaran di Paud Sari Mutiara yang berdasarkan pada nilai nilai Pancasila

            Kami pun harus bertanggung jawab padamurid-murid agar dapat mendapatkan ilmu dan mereka kelak menjadi anak yang berprestasi dan berguna bagi Negara kita .Harapan Negara ini yaitu memiliki bibit bibit penerus penerus bangsa yang dapat memajukan Negara ini, dan tidak melupakan dasar Negara yaitu Pancasila dan semboyan Negara yaitu Bhinneka Tunggal Ika

Melalui mengajar, kami mempelajari dan memahami banyak hal baru. Mulai dari ilmu yang nantinya dapat berguna untuk kami di masa yang akan datang, maupun hal hal kecil yang mampu membentuk karakter kami menjadi pribadi yang lebih baik untuk saat ini dan di kemudian hari. 

Proses mengajar terlihat cukup sederhana, namun di dalamnya terkandung berbagai makna. Melalui proses ini kami belajar untuk menghargai serta menghormati bahkan menerapkan nilai pancasila dalam kehidupan kami sehari hari. Seperti nilai pada sila 1, kami belajar untuk menghormati serta berani bertoleransi dengan mengajar anak paud tersebut tanpa memandang "apa agamanya dan dimana rumah ibadahnya", tidak mengajar hanya untuk satu kaum namun demi kemajuan bangsa dan masyarakat luas. Selain itu, seperti pada sila ke 2, kami juga belajar menghargai persamaan derajat tanpa memandang status sosial maupun sara, membantu kami menjadi pribadi yang lebih peka terhadap sekitar. Pelajaran yang kami dapatkan lainnya yang dapat tergambar memalui penerapan sila ke 3 dan ke 4 yaitu bagaimana kami mampu menyeselaikan permasalahan yang terjadi di lapangan ketika proses mengajar tanpa campur tangan ego, namun semata mata demi kebaikan dan kemajuan bersama. Dan yang terakhir, kami belajar untuk menghargai hak orang lain serta membantu sesama, hal ini tentu selaras dengan sila terakhir pada pancasila. 

Pada akhirnya, proses mengajar dan pembelajaran yang singkat ini mampu mengubah kami menjadi pribadi yang lebih baik serta lebih peduli terhadap sesama.

PAUD SARI MUTIARA DAY 5

PAUD SARI MUTIARA DAY 5

Selamat malam semuanya. Hari ini tepatnya hari Rabu, 17 Mei 2017 kelompok kami melanjutkan tugas kami untuk mengajar di PAUD Sari Mutiara. Ini merupakan kali terakhir kami berjumpa bersama dengan anak-anak.

Seperti biasa kegiatan belajar mengajar dimulai pukul 8. Berhubung hari Rabu itu adalah jadwalnya untuk mereka berolahraga maka diawali dengan senam terlebih dahulu. Anak-anak terlihat sangat antusisas mengikuti gerakan yang dicontohkan oleh ibu guru. Setelah senam, mereka istirahat dan masuk kelas lagi pada pukul 9.30.

Setelah itu, di kelas KB anak-anak diajarkan untuk menyusun huruf-huruf membentuk kata ‘baju’, anak-anak dikelas A diajarkan untuk membuat kalung, dan untuk anak-anak di kelas B belajar bernyanyi dan menghafalkan asmaul husna dan surat-surat pendek. Setelah menyelesaikan pekerjaannya, anak-anak diperbolehkan untuk pulang. Berhubung hari ini merupakan hari terakhir, kami memberikan snack dan susu untuk anak-anak sebagai tanda ucapan terima kasih kami.

Dari pengalaman mengajar selama 5 hari di PAUD Sari Mutiara ini, kami belajar bagaimana cara mengajar dan mengatur anak-anak kecil yang polos. Ini adalah pengalaman pertama kami dan akan menjadi pengalaman yang tak terlupakan. Berikut ini foto-foto kegiatan yang dilakukan :

PAUD SARI MUTIARA DAY 4

PAUD SARI MUTIARA DAY 4

           Seperti pertemuan sebelumnya di Paud Sari Mutiara , setelah anak-anak masuk kedalam kelas dan sebelum memulai pelajaran, mereka menyanyikan yel-yel dan berdoa terlebih dahulu, kemudian Ibu Guru mereka membagikan buku tulis kepada mereka agar mereka dapat mengerjakan tugas yang telah diberikan sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing.

         Tugas kami adalah mengajarkan mereka materi dasar seperti materi membaca dengan buku cerita  supaya murid-murid TK yang kami ajarkan dapat lebih memahami dan bisa membaca dengan lancar. Murid-murid TK tersebut juga sudah mulai akrab dengan kami karena ini merupakan pertemuan keempat bagi kami untuk mengajar di Paud Sari Mutiara , sehingga kami dapat dengan mudah diterima dan proses pembelajaran bisa berlangsung dengan lebih lancar. 

           Hal ini karena proses pengenalan sudah dilakukan pada pertemuan sebelumnya  sehingga mereka dapat dengan mudah beradaptasi dengan kami. Setelah mengerjakan tugas yang diberikan oleh Ibu Guru mereka, mereka belajar menggunting dan menempel lalu mewarnai, tugas kami adalah menjadi mentor bagi mereka dengan membantu mereka untuk belajar menggunting gambar dengan rapi lalu diwarnai dan mengingatkan mereka untuk tetap fokus dalam mengerjakan tugas mereka, karena anak seumuran mereka cenderung susah untuk fokus dan lebih memilih untuk bermain dan bercanda.

          Sebelum pulang, mereka berdoa terlebih dahulu tetapi tetap dengan gaya yang energik seperti pada saat sedang bermain karena doa mereka dibuat seperti nyanyian supaya mereka tetap fokus untuk berdoa. Mereka berdoa dengan ajaran Agama Islam, karena Paud ini menganut Agama Islam. Meskipun begitu kami tetap dapat diterima dengan baik, walaupun tidak semua dari kami memiliki keyakinan yang sama dengan Paud tersebut. Hal ini dapat membuat kami semua saling menghargai dan menghormati satu sama lain. Setelah berdoa, mereka merapikan tasnya masing-masing dan bersiap-siap berpamitan pada kami untuk pulang.

             Pada kegiatan hari ini,kami belajar bagaimana cara kami menghadapi anak-anak TK dalam cara belajarnya, tingkah lakunya,dan sopan santunnya. Kami juga belajar bahwa kami harus berusaha mengenal sifat dan karakter setiap anak agar dapat memudahkan kami dalam membina anak dalam membantunya belajar. Tentunya untuk pengajaran selanjutnya harus dibuat semenarik mungkin agar semangat belajar mereka bisa terus bertambah dalam mempelajari materi-materi baru. 

-Nathania Eirene-

PAUD SARI MUATIARA DAY 2

Pada hari kedua,tepatnya pada hari selasa, 25 april 2017 kami mengajar di TK Sari mutiara.Pada pertemuan ini kami mengajarkan bahasa inggris 

Pertama kami sebelum kami mengajar kami berdoa dulu sesuai dengan agama yang dianut  setelah dari berdoa kami bernyanyi dan memberikan semangat sebelum belajar lebih dulu

Selanjutnya kami memberikan beberapa gambar dan kami mengacak nama nama pada gambar tersebut kami memberikan mereka satu persatu gambarnya dan kami menanyakan dari satu persatu gambar tersebut dan melanjutkan mereka menarik nama bahasa inggris dari gambar tersebut.

Selanjutnya,memberi warna pada gambarnya sesuai dengan contoh yang diberikan dan bernyanyi memakai bahasa inggris

Ketika sebelum pulang mereka membaca doa kembali

Paud sari mutiara day 3 (evaluasi)

Hari ini adalah hari ketiga kami mengajar di Paud Sari Mutiara (10/05/2017). Tidak seperti biasanya mengajar, hari ini semua materi yang diajarkan di fokus kan untuk pengambilan nilai evaluasi.
Evaluasi sendiri merupakan cara lain dari pihak paud sari mutiara untuk memberikan ujian akhir bagi siswanya, yang mana tidak hanya berguna untuk mengukur kecerdasan siswa, namun juga bermanfaat untuk mengevaluasi berbagai aktivitas dan pembelajaran yang telah diselesaikan paud selama ini.
Pagi ini dimulai dengan senam seperti biasanya yang dilaksanakan setiap hari rabu. Para siswa tampak semangat dan tidak terbebani dengan adanya evaluasi. Para guru mengawasi dari belakang sambil menilai satu persatu siswanya tanpa mengganggu jalannya aktivitas atau membuat para siswa seperti sedang menjalankan ujian.
Selesai senam, para siswa di izinkan untuk istirahat. Lalu di lanjutkan dengan pengembilan nilai selanjutnya yaitu mengayam untuk kelas B.
Mereka di minta mengayam menggunakan media yang telah di tentukan yaitu origami. Seperti evaluasi saat senam sebelumya, pengambilan nilai mengayam juga berlangsung santai dan tidak membebani siswa. Mereka cenderung menikmati proses pengambilan tersebut.
Karena hari ini merupakan hari pengambilan nilai dan evaluasi, maka para siswa diperbolehkan pulang lebih awal, yaitu ketika mereka sudah menyelesaikan semua penilaian hari ini

PAUD SARI MUTIARA day 1

12 April 2017

Pada hari pertama, kami datang pada pukul 07.30 pagi. kami mulai memperkenalkan diri pada guru - guru dan para murid yang ada di PAUD Sari Mutiara. 

Pelajaran pertama yang diikuti oleh anak - anak adalah pelajaran olahraga. guru PAUD mulai menyalakan lagu - lagu senam yang meningkatkan semangat anak - anak yang hadir pagi itu.

Kegiatan yang kami lakukan selama senam berlangsung yaitu iku tmenemani dan menyemangati para murid. beberapa anak terlihat tidak memperhatikan guru mereka dan asyik sendiri dengan kesibukannya, kami pun harus menegur dan mengajak mereka ikut melakukan gerakan senam lagi. beberapa cara seperti menjanjikan "digendong kakak", dijanjikan jajanan adalah cara paling ampuh unutk menarik perhatian mereka lagi.

Setelah senam, para murid diarahkan menuju kelas mereka sesuai dengan tingkatan masing - masing anak. selama mereka beristirahat dan mempersiapkan diri untuk sesi selanjutnya, kami di briefing oleh guru PAUD Sari Mutiara terkait materi yang akan diajarkan kepada para murid. Mewarnai adalah materi yang pertama kali kami ajarkan kepada murid - murid itu, salah satu anggota kami yaitu eirene menjadi tutor utama dikarenakan kemampuannya dalam mewarnai cukup tinggi.

beberapa kali terjadi hal seperti rebutan alat mewarnai, mengejek hasil temannya di kelas, namun kami dengan halus menegur mereka agar tidak mengulangi tindakannya, dan menghibur beberapa anak yang menangis akibat ulah temannya. berlatih mewarnai ini dilakukan untuk mempersiapkan para murid dalam mengikuti lomba mewarnai yang akan diadakan di Bina Nusantara University.

Setelah mewarnai, beberapa anak ber-inisiatif mendatangi kami satu per satu sembari meminta kami untuk menilai kemampuan membaca mereka dengan 3 bintang jika sempurna, 2 jika kurang dan seterusnya. betapa senangnya mereka yang mendapatkan 3 bintang karena telah lancar membaca bacaan yang mereka pilih.

akhir dari hari pertama, kami beserta guru dan murid di PAUD Sari Mutiara bersama - sama membaca do'a pulang dan berterimakasih kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi kelancaran untuk kami pada hari pertama mengajar disana.